Özet

Bu çalışma, eğitimin siyasal değerler üzerindeki etkisini bir sorunsal kabul etmiş, bu sorunsalı analiz etmeyi amaç edinmiştir. Çalışma, aynı öğrencilerin Birinci Sınıf ile Dördüncü Sınıf’taki siyasal değerlerini karşılaştırmayı sorunsalı çözmeye yönelik bir yöntem olarak benimsemiştir.

Çalışmada, Birinci Sınıf’ta hakim bazı siyasal değerlerin, Dördüncü Sınıf’ta daha güçlü siyasal değerlere, bazı siyasal değerlerin ise yeni siyasal değerlere dönüştüğü sonucuna varılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin cinsiyet özelliklerine göre, kız öğrencilerin siyasal değerlerinin daha yüksek düzeyde değişim yaşadığı, erkeklere oranla daha güçlü siyasal bilince kavuştukları ve daha etken siyasal değerleri benimsedikleri tespit edilmiştir. Etnik aidiyet açısından ise, kendini “Kürt” hisseden öğrencilerin, “Türk” hisseden öğrencilere oranla daha politik bir kimliğe büründükleri, etnik kimliği daha çok önemsedikleri, devletin kurumlarına daha az entegre oldukları sonucuna varılmıştır.